الكوفية رام الله: أعلنت وزارة التربية والتعليم، اليوم الأربعاء، عن الشروع في تطبيق خطة شاملة لمعالجة الفاقد التعليمي التراكمي لدى طلبة المدارس، وذلك استجابةً للنتائج المقلقة التي كشفت عنها دراسة "بيزا" العالمية؛ لتقييم الطلبة ولمواجهة آثار انقطاع الطلبة وتراجع مهاراتهم الأساسية.

وأوضح المتحدث باسم الوزارة، صادق الخضور، بتصريحات صحفية،  أن الجهود سعت أولاً لتوفير تمويل لتعويض المعلمين الأصليين عن زيادة أيام الدوام، إلا أن الأزمة المالية حالت دون ذلك، مما دفع الحكومة لاعتماد برامج التشغيل المؤقت عبر سجل الدور الوظيفي والاستعانة بمعلمين مساندين.

وذكر "الخضور" أن الآلية الجديدة تقوم على تكامل الأدوار؛ حيث يحافظ المعلم الأصيل على جدول دوامه بواقع ثلاثة أيام أسبوعياً لتقديم المادة الدراسية والمفاهيم الجوهرية.

وأضاف المتحدث باسم الوزارة أن المعلم المساند يتولى دوام اليومين الرابع والخامس؛ لمتابعة وتثبيت المعلومات، وتنفيذ الأنشطة الداعمة.

ولضمان سلاسة العمل، لفت "الخضور" أنه سيتم تكليف المشرفين التربويين بمتابعة المدارس عبر "نظام العناقيد"، لتنطلق الخطة تدريجياً بدءاً من الأسبوع المقبل وفق مراحل تشمل الصفوف الأساسية الأولى وصولاً للمرحلة الثانوية.

وقد تم استثناء طلبة الثانوية العامة "توجيهي" تماماً من نظام الدوام المجتزأ، لضمان استمرار مسيرتهم التعليمية بالدوام الكامل دون أي تأثير على تحصيلهم في هذه المرحلة الحاسمة، بحسب "الخضور".

وأشار "الخضور" إلى أن هذه الخطوة حظيت بترحيب واسع من اتحاد المعلمين والمجتمع المحلي، إلى جانب رصد مبادرات ذاتية من بعض المدارس لزيادة أيام الدوام وتطوير البيئة التعليمية للطلبة.

وتأتي هذه الترتيبات في إطار سعي وزارة التربية والتعليم لاحتواء أزمة تراجع التحصيل العلمي وتراكم الفاقد التعليمي، نتيجة الظروف الاستثنائية وانقطاع المسيرة التعليمية، حيث تهدف الإجراءات التأسيسية والدعم الإضافي إلى ترميم المهارات الأساسية للطلبة، وضمان الحد الأدنى من كفاءة العملية التعليمية بالمدارس الحكومية.